El Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia se celebra cada 11 de febrero con el objetivo de reconocer el papel fundamental que las mujeres y las niñas desempeñan en estos ámbitos, así como promover la igualdad de género en dichos campos. El lema de este 2024 es Las mujeres y las niñas en el liderazgo científico, una nueva era para la sostenibilidad.
El 22 de diciembre de 2015, la Asamblea General de la ONU decidió establecer un Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, a través de la Resolución A/RES/70/212, y que se celebra el 11 de febrero. El objetivo de esta efeméride es destacar la importancia de las mujeres y las niñas en el ámbito científico y tecnológico, así como promover la igualdad de género en estos campos.
Las Naciones Unidas reconocen que la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas son fundamentales para el desarrollo económico y el progreso hacia los objetivos de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
Este año, previamente a la celebración del día internacional, los días 8 y 9 febrero de 2024 tendrá lugar la Novena Asamblea del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia en la sede de la ONU en Nueva York bajo el lema Las mujeres y las niñas en el liderazgo científico, una nueva era para la sostenibilidad y el subtema es Piensa en ciencia... Piensa en la paz.
Esta iniciativa también reconoce las acciones de organizaciones como la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura), ONU Mujeres (Entidad de las Naciones Unidas para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de las Mujeres) la UIT (Unión Internacional de Telecomunicaciones) y otras entidades relevantes para apoyar a las mujeres científicas y promover el acceso de las mujeres y las niñas a la educación, la capacitación y la investigación en áreas como la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.
Antecedentes de la celebración
La decisión de establecer este día internacional surgió a través de iniciativas previas como un informe de 2011 llevado a cabo por la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer con conclusiones sobre la importancia del acceso y la participación de las mujeres y las niñas en la educación, la ciencia y la tecnología.
Estas conclusiones también incluyeron la promoción de la igualdad de acceso de las mujeres al empleo pleno y a trabajos dignos. Posteriormente, el 20 de diciembre de 2013, la Asamblea General aprobó una resolución relacionada con la ciencia, la tecnología y la innovación para el desarrollo en la que se reconoció que el acceso y la participación plenos y equitativos de las mujeres y las niñas en la ciencia, la tecnología y la innovación eran esenciales para lograr la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas en todas las edades.
Faltan mujeres cursen estudios STEM y que se dediquen a la investigación
En 2021 la UNESCO publicó un completo estudio sobre la ciencia en el mundo, en el que se dedicaba un capítulo a las mujeres en la revolución digital que destaca algunos datos alarmantes sobre la presencia femenina en este ámbito.
A pesar de que las profesiones llamadas STEM (por su acrónimo en inglés de Science, Technology, Engineering and Mathematics) referentes a la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas se consideran fundamentales para las economías nacionales, hasta ahora la mayoría de los países, independientemente de su nivel de desarrollo, no han logrado la igualdad de género. Aunque las estadísticas muestran un rendimiento similar de niños y niñas en ciencias y matemáticas, persisten los estereotipos de género y muchas niñas siguen sin sentirse alentadas a estudiar en los campos STEM.
Solo el 35 % de los estudiantes de carreras relacionadas con las STEM son mujeres. A pesar de la escasez de competencias en la mayoría de los campos tecnológicos, las mujeres siguen representando sólo el 28% de los licenciados en ingeniería y el 40% de los licenciados en informática y computación.
En cuanto al campo de la investigación, el porcentaje mundial de investigadoras es del 33,3 % y se calcula que solo el 30 % de todos los países con datos disponibles sobre la proporción nacional de mujeres investigadoras habrían alcanzado la paridad. Las mujeres suelen recibir becas de investigación más modestas que sus colegas masculinos y sólo el 12 % de los miembros de las academias científicas nacionales son mujeres. En el mundo empresarial, de cada cuatro investigadores solamente uno es mujer, y cuando las mujeres crean sus propias empresas tienen serios problemas para obtener financiación. En 2019, solamente un 2 % del capital riesgo iba a parar directamente a empresas fundadas por mujeres.
A pesar de una mejora en los últimos años, hasta la fecha solo 22 mujeres han sido galardonadas con un premio Nobel en una disciplina científica, mientras en campos de vanguardia como la inteligencia artificial solo uno de cada cinco profesionales, el 22 %, es una mujer.
Inspirando el futuro de la ciencia
En el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, se destaca la importancia de inspirar a las mujeres y las niñas a explorar profesiones STEM y a dedicarse a la ciencia. La igualdad de género en el ámbito científico no solo es una cuestión de justicia, sino también una necesidad para el progreso y la innovación. Existen una gran variedad de recursos y herramientas, desde biografías de mujeres científicas hasta programas educativos y eventos de mentoría, para fomentar que las mujeres y las niñas se involucren y se destaquen en STEM.
Al celebrar los logros de las mujeres en la ciencia y al destacar su papel crucial en la resolución de los desafíos del mundo actual, se está construyendo un futuro más inclusivo y equitativo. Inspirar a las mujeres y las niñas a seguir carreras en ciencia y tecnología no solo enriquecerá el campo con diversas perspectivas y talentos, sino que también allanará el camino para un mundo más innovador y sostenible. Al invertir en el potencial de las mujeres y las niñas en la ciencia, estamos apostando por un futuro más brillante y prometedor para todos.
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