¿Podemos prevenir el TDAH? Intervenciones antes de los cinco años
Prevenir no es eliminar: cómo intervenir temprano en el TDAH valorando y potenciando también sus rasgos positivos
Escuela es cualquier centro donde se imparte enseñanza, en cualquiera de los niveles de educación: preescolar, primario, secundario, preparatorio, universitario.
Prevenir no es eliminar: cómo intervenir temprano en el TDAH valorando y potenciando también sus rasgos positivos
Francia activa alerta roja por calor en 16 departamentos y naranja en 68. EDF detiene operaciones en la central nuclear de Golfech y reduce la potencia de la de Blayés ante el riesgo por las altas temperaturas extremas
La homofobia sigue siendo un desafío importante en muchas sociedades, y el ámbito educativo no es ajeno a este fenómeno. A pesar de los avances legislativos, un 42,5 % de la población LGTBI+ ha sufrido algún tipo de violencia en este último año
En el Día Mundial contra el Trabajo Infantil, un nuevo informe revela que 138 millones de niños siguen trabajando, 54 millones en condiciones peligrosas. Aunque hubo avances desde el 2000, el mundo aún está lejos de eliminar esta grave realidad
El 99% de los entornos escolares supera los niveles de NO2 recomendados por la OMS, según una campaña de medición en centros educativos impulsada por Ecologistas en Acción y la red Clean Cities
122 millones de niñas en el mundo no asisten a la escuela, un 39% menos que hace 20 años. Aunque hay avances, expertos advierten que los esfuerzos siguen siendo insuficientes para garantizar el acceso universal a la educación y exigen mayor compromiso global
La sequía sin precedentes que azota desde hace ya un año la región amazónica de Brasil, Colombia y Perú afecta a cientos de miles de personas, incluidos más de 420.000 niños y niñas, que se ven privados de acceso a la educación, alimentos y otros servicios básicos
En la mayor parte del planeta, las niñas superan a los niños en capacidad de lectura. En comparación con los niños, las niñas tienen un mayor nivel de competencia lectora respecto al nivel esperado en cada curso
Aunque somos conscientes de la importancia de jugar en la etapa infantil, a medida que crecemos optamos por reducir ese tiempo de juego considerablemente. Hay que priorizar lo productivo. Pero, ¿y si lo aparentemente lúdico también es productivo?
Una de las críticas más importantes que se le hace a la enseñanza bilingüe es que puede estar potenciando desigualdades entre el alumnado