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Medio ambiente
25 de junio de 2019
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Lunes, 30 de abril de 2018
EP
Las niñas se interesan más por la ciencia con referentes femeninas
El índice de interés en materias STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) casi duplica cuando los modelos científico-tecnológicos son mujeres
Sesiones de formación en programación y robótica / Foto: Microsoft Press Sesiones de formación en programación y robótica / Foto: Microsoft Press

Las niñas que tienen modelos femeninos cuya labor se desarrolla en el campo científico-tecnológico muestran un índice de interés en materias STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés) que casi duplica el de las que no conocen ejemplos de mujeres que trabajen en este sector, un 41% frente a un 26%, según un estudio realizado por Microsoft entre 11.500 niñas de toda Europa.

Sin embargo, el 64% de las niñas entrevistadas no son capaces de identificar a ninguna mujer que destaque en actividades STEM. Las chicas señalan que los referentes más interesantes para ellas son los de las investigadoras, tecnólogas y científicas que desempeñan sus tareas en empresas, laboratorios y centros de investigación.

El estudio refleja que la necesidad de sentirse respaldadas por sus familias es especialmente relevante, ya que el 81% de las niñas que recibe apoyo de sus padres en su interés por la ciencia y la tecnología declara su predisposición a cursar estudios STEM y desarrollar su carrera profesional en esta área.

"Dar visibilidad a mujeres de éxito que puedan convertirse en referentes para las niñas interesadas en la ciencia y la tecnología, es sólo un paso más en el objetivo de impulsar vocaciones tecnológicas y desterrar los estereotipos de género en este sector", ha asegurado la presidenta de Microsoft España, Pilar López.

Además, ha destacado que es necesario identificar y poner en valor el trabajo realizado por investigadoras, científicas y tecnólogas, así como establecer oportunidades de 'mentoring' que las pongan en contacto con las jóvenes.

El 25% de los estudiantes de ingeniaría son mujeres en España

En Europa, uno de cada tres graduados en ingeniería y uno de cada cinco graduados en informática es mujer, y en España, según datos del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, uno de cada cuatro estudiantes de ingeniería es mujer, aunque más de la mitad de los estudiantes universitarios son mujeres.

Según datos de la Comisión Europea, la paridad de hombres y mujeres en la industria digital permitiría elevar el PIB de la Unión Europea en unos 9.000 millones de euros anuales.

Microsoft recuerda que el 90% de todos los puestos de trabajo ya requieren algún nivel de alfabetización digital. Sin embargo, el 44% de los europeos carecen incluso de las cualificaciones digitales básicas.

Con motivo de la celebración del Día de las Niñas y la Tecnología, el pasado 21 abril, Microsoft ha organizado unas sesiones de formación en programación y robótica para más de 1.800 niños en España. El objetivo de esta acción es acercar la ciencia y la tecnología a los estudiantes de entre 7 y 14 años, con el fin de impulsar su interés por los estudios STEM y prepararles para las oportunidades que la era digital plantea.

Además, en colaboración con Fundación Esplai y dentro de la iniciativa #ChicasInTech, se organizará un encuentro con niñas y adolescentes interesadas en asignaturas técnico-científicas, con el fin de compartir puntos de vista y despejar sus dudas respecto al desarrollo de una carrera profesional en este sector.

Con el objetivo de impulsar el interés de niñas por las carreras científico-tecnológicas, Microsoft recomienda identificar y dar visibilidad a referentes femeninos en ciencia y tecnología; generar interés en la tecnología; proporcionar experiencias reales; apoyar su vocación; y fomentar un entorno de aprendizaje adecuado.

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